在第二次世界大戰(zhàn)后期，美國軍隊對德國和日本法西斯進行了大規(guī)模的戰(zhàn)略轟炸?？哲娒刻於家沙龃笈霓Z炸機執(zhí)行任務，可返回時卻損失慘重。最高指揮部對此傷透了腦筋：要降低損失，就得將防彈鋼板焊到飛機上；倘若給整個機身“穿上”鋼板“防彈衣”，勢必影響戰(zhàn)機的速度、航程和載彈量。為了破解這道難題，軍方?jīng)Q定求助數(shù)學家亞伯拉罕?沃爾德。他答應幫忙，而且處理的方法很簡單：他把制作好的統(tǒng)計表發(fā)到地勤技師手中，要求他們把返回的飛機上的彈洞位置，填表上報；接著亞伯拉罕?沃爾德在一張鋪開的大白紙上畫出一個飛機的輪廓，將那些小窟窿一一標上去。最后大家發(fā)現(xiàn)，除了飛行員座艙和尾翼兩處是空白外，機身上下彈痕累累。

數(shù)學家簡單明了的圖示使在場的人恍然大悟。座艙中彈意味著飛行員喪命，尾翼被擊中將導致飛機失去平衡而墜落。轟炸機如果這兩處中彈，十有八九是回不來的。因此，兩全其美的解決辦法只有一個，那就是給座艙和尾翼這兩個部位焊上鋼板。

亞伯拉罕?沃爾德意味深長地指出：明顯違反規(guī)律的地方，往往就是問題的關鍵點。用科學方法從實踐中提煉出的規(guī)律，堪稱致勝的法寶。

原載：《中國中學生報》    （可作為“發(fā)現(xiàn)問題和明確問題”案例）