今天是我們暑期培訓(xùn)的第五天，給我們做培訓(xùn)的是南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院的副院長(zhǎng)張明教授。張教授今天以“蘋果設(shè)計(jì)創(chuàng)新研討專題”為載體，通過(guò)豐富的視圖資料，給我們介紹了蘋果各類產(chǎn)品的發(fā)展進(jìn)程和成功之道。并通過(guò)蘋果的案例教會(huì)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，除了要教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)的能力，更要注重通過(guò)差異化教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生人文與設(shè)計(jì)相結(jié)合的能力，從心理學(xué)、形態(tài)學(xué)、生活方式、色彩設(shè)計(jì)等方面不斷完善自我的設(shè)計(jì)，進(jìn)而達(dá)到在塑造學(xué)生完整人格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們創(chuàng)新和獨(dú)立思考能力的目標(biāo)。下午，張教授還利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和我們進(jìn)行了互動(dòng)，為我們解答了日常教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題。張教授指出，在日常教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)差異化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的特殊興趣，同時(shí)，在項(xiàng)目教學(xué)上，應(yīng)以學(xué)生日常生活中會(huì)遇到的問(wèn)題為載體進(jìn)行教學(xué)，可以找其中一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行生活發(fā)展創(chuàng)新，項(xiàng)目盡量不要與商業(yè)設(shè)計(jì)掛鉤。例如：可以讓學(xué)生以校園一卡通為載體，想象未來(lái)的校園一卡通會(huì)具有怎樣的功能，能怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)而設(shè)計(jì)未來(lái)的校園一卡通。對(duì)于動(dòng)手能力比較差的學(xué)生，可以讓學(xué)生在理解設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上，撰寫相關(guān)設(shè)計(jì)報(bào)告書，進(jìn)而讓學(xué)生理解構(gòu)想與設(shè)計(jì)之間的邏輯關(guān)系。張教授的課深入淺出，語(yǔ)言幽默，深受培訓(xùn)老師的好評(píng)。