各市、縣(市、區(qū))人民政府,省政府直屬各單位:

為進一步深化高考綜合改革,根據(jù)全國和全省教育大會精神,對標(biāo)建設(shè)“重要窗口”新目標(biāo)新定位,經(jīng)省委常委會會議、省政府常務(wù)會議審議通過,現(xiàn)就進一步做好我省高考綜合改革試點工作通知如下:

一、堅持高考綜合改革方向不動搖

根據(jù)黨中央、國務(wù)院的決策部署,我省于2014年啟動高考綜合改革試點。5年多來,我省從有利于促進學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護社會公平出發(fā),全面推進高考綜合改革試點,初步構(gòu)建了更加公平公正、科學(xué)高效和豐富多樣的高考招生制度,順利完成三輪高考招生錄取,取得了階段性成果。

當(dāng)前,我省高考綜合改革在系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進一步加強。對此,要堅持深化改革,努力實現(xiàn)積極推進和穩(wěn)妥推進相統(tǒng)一、問題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一、促進公平和提升效率相統(tǒng)一。堅持立德樹人,切實做到以生為本,把促進學(xué)生健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點。堅持協(xié)同推進,加強組織保障,進一步強化高校招生端的牽引作用、中學(xué)端的推動作用、社會端的助力作用,凝聚學(xué)生、家長、教師和社會的思想共識,為高考綜合改革營造良好的環(huán)境和氛圍。

二、完善改革試點方案的具體措施

(一)高中學(xué)考按年級定時定科統(tǒng)一安排,同一年級統(tǒng)一科目統(tǒng)一時間開考,從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。

(二)外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效,從2021年1月考試起實施。

(三)選考科目等級賦分的分差由3分改為1分,從2022年1月選考起實施。

(四)錄取分段由三段改為兩段,從2021年招生錄取起實施。

(五)語文、數(shù)學(xué)和外語使用全國統(tǒng)一命題試卷,從2023年起實施。

(六)職業(yè)技能操作考試作為合格性考試,由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織,考試合格作為報考條件,職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織,從2022年招生錄取起實施。

三、強化組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。落實地方黨委、政府對高考綜合改革的屬地責(zé)任和主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé),切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實。各相關(guān)單位要切實履行職責(zé),加強協(xié)調(diào)配合,形成改革合力,確保各項改革舉措落實到位。進一步強化底線思維,加強風(fēng)險防控,不斷提高問題預(yù)警、響應(yīng)與化解能力。

(二)凝聚思想共識。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級分層分類開展培訓(xùn),引導(dǎo)廣大高中學(xué)校校長、教師加快轉(zhuǎn)變教育理念,積極投身高考改革。建立健全符合教育規(guī)律的評價機制,糾正單純以升學(xué)率評價教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀。

(三)強化條件保障。在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量內(nèi),適度增加普通高中的附加編制數(shù)量,用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實際,在績效工資及年度考核獎分配時充分體現(xiàn)績效和激勵因素,向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學(xué)校生均公用經(jīng)費,加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實驗室等教學(xué)場地建設(shè)。加強考試招生工作隊伍專業(yè)化建設(shè),建立入闈命題(制卷)專業(yè)人員工作保障機制,加快命題基地建設(shè),提升命題和考試質(zhì)量。

本通知自公布之日起施行?！墩憬∪嗣裾P(guān)于印發(fā)浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案的通知》(浙政發(fā)〔2014〕37號)、《浙江省人民政府關(guān)于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》(浙政發(fā)〔2017〕45號)有關(guān)規(guī)定與本通知不一致的,適用本通知的規(guī)定。

浙江省人民政府

2020年6月18日