升華，本指由于環(huán)境溫差太大，物質(zhì)由固態(tài)不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程。微粒直接脫離晶體點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)而轉(zhuǎn)變成為氣體分子，既要克服粒子間的結(jié)合力做功，更要克服外界的壓強(qiáng)而做功。根據(jù)能量守恒定律，在升華過(guò)程中，必須從外界吸收熱量。

前不久參加從教以來(lái)的第一次教學(xué)比賽，為“升華”二字所感，回眸過(guò)往，遂有以下文字。

因自幼體弱，我八歲始能上學(xué)。十五年后，我持工學(xué)士文憑，先被分配至北京鐵路局，再被派遣到太鐵分局人事處。我所享有的鐵路畢業(yè)生免費(fèi)托運(yùn)行李額度，終因書(shū)籍過(guò)多而超重。幾經(jīng)周折最終于1993年8月28日，由太鐵普教分處中教科安排進(jìn)入太鐵一中。9月我從事臨時(shí)教務(wù)員工作，10月4日接任初二188班物理課，是年為我的教學(xué)元年。

10月底，學(xué)校組織青年教師匯報(bào)課講評(píng)活動(dòng)，過(guò)了晚九點(diǎn)，教務(wù)處分發(fā)面包、牛奶，老教師繼續(xù)教學(xué)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。我因未接受過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)技能訓(xùn)練，連基本程序都不懂，成績(jī)很是不堪，幾乎一無(wú)是處。

默然坐在校園東北角實(shí)驗(yàn)樓一層窗戶(hù)朝南的化學(xué)實(shí)驗(yàn)1室內(nèi)，日光燈下，我堅(jiān)信，誰(shuí)也不是生而知之，努力會(huì)使頑石開(kāi)悟，何況人乎?

于是，我寫(xiě)出教案，請(qǐng)教前輩，聽(tīng)課后再改，自己講后三改。一年后，學(xué)校交給我包括實(shí)驗(yàn)班在內(nèi)的三個(gè)班的課。從初二到初三，第一個(gè)輪次結(jié)束，我整理教學(xué)心得手寫(xiě)稿十余萬(wàn)字。后請(qǐng)張紅杰老師配置了習(xí)題，由出版社正式出版。

任教初中物理八年，其中五年在初三。最后兩年，因?qū)W校需要，我分別接任初三208班、214班的物理課，同時(shí)任高中一個(gè)年級(jí)的電腦課。為了更好地勝任新學(xué)科，我自費(fèi)參加了北大研究生課程班，卻發(fā)現(xiàn)主課有多半是自己過(guò)去自學(xué)過(guò)的，于是退學(xué)，又開(kāi)始在山大、理工大上周末夜校，與大三學(xué)生一起學(xué)習(xí)。兩年內(nèi)，我考取微軟系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)工程師系列證書(shū)。2001年8月28日后，我成為全職電腦教師。2002年，我參編的第七本物理中考輔導(dǎo)由希望出版社出版。2003年，我由“物理二級(jí)”晉升為“信息一級(jí)”教師，而與我同年入職的教師，已是“高級(jí)”職稱(chēng)了。

2008年5到7月，向?qū)W校申請(qǐng)獲批后，我先后參加了信息、通用兩個(gè)學(xué)科的新課改省市兩級(jí)全員培訓(xùn)，8月競(jìng)聘上崗，我結(jié)束了電腦教學(xué)除網(wǎng)絡(luò)管理之外的其他及相關(guān)工作。在通讀全國(guó)四種版本的通用技術(shù)教材后，我因地制宜，立足實(shí)踐，大膽提出自己的見(jiàn)解。

2009年3月，山西省通用技術(shù)課程推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在呂梁市中陽(yáng)縣進(jìn)行，原定的校長(zhǎng)講話(huà)，臨時(shí)改由胡志強(qiáng)老師發(fā)言。夜半子時(shí)，我們修改講稿完畢，得知附近旅店只剩一個(gè)床位，而另一個(gè)在四千米開(kāi)外，我便在中陽(yáng)一中教師辦公室休息一晚。次日，胡志強(qiáng)老師以一線教師的視角，向與會(huì)的來(lái)自全省各地市的校長(zhǎng)、主任、教師全面展示了我校通用技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)思路與所獲成果，我們?cè)诶щy條件下的積極探索，引發(fā)全省同行的高度關(guān)注，許多電話(huà)打到學(xué)校，紛紛要求返程途中順路觀摩學(xué)習(xí)。

2010年3月，我被聘任為蘇教版教材網(wǎng)站論壇版主。8月，我再次匯總了一個(gè)教學(xué)輪次的成果，由教學(xué)處印制了《通用技術(shù)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目手冊(cè)》。因多年來(lái)積極自制教具，參加校本課程開(kāi)發(fā)、選修課、研究性學(xué)習(xí)，組建電腦社團(tuán)和學(xué)生科技協(xié)會(huì)，且通用技術(shù)教學(xué)在省內(nèi)外獲得廣泛認(rèn)可，我被省教育廳授予“2001～2010十年課改山西省先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。

2012年3月，我校成為“科普雙百工程”基地校，學(xué)校安排我協(xié)調(diào)組織科技活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了“校園科技周”，打造出“內(nèi)外兼修、一體兩翼”的教學(xué)模式。5、6月，我先后應(yīng)重慶市教科院、渝中區(qū)教研室邀請(qǐng)，兩次進(jìn)行各三小時(shí)專(zhuān)題講座。7月，應(yīng)北京教育學(xué)院邀請(qǐng)參加全國(guó)通用技術(shù)“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”研討會(huì)，我提前兩天出發(fā)，乘坐臥鋪于清晨赴京，在西土城立交橋旁某地下室租住，進(jìn)行三維設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，兩天內(nèi)努力掌握了一周的課程。最后，軟件公司負(fù)責(zé)人特別宴請(qǐng)了我這個(gè)免費(fèi)的學(xué)員。晚間我去看望大學(xué)老師，乘公交車(chē)返回時(shí)，開(kāi)始下雨，到站后走到立交橋下，水深已經(jīng)過(guò)膝，返校后才知大雨中曾有著名作家溺亡于某立交橋下的私家車(chē)中。

2013年5月，我應(yīng)邀在教育部培訓(xùn)班授課。在酷熱的桂林一中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在走廊里或交流或休息。輪到我講課了，領(lǐng)導(dǎo)們竟齊刷刷地坐在了前排。兩個(gè)半小時(shí)的課程結(jié)束后，裝備中心的李主任握著我的手說(shuō)：“按照職稱(chēng)，你原本不夠登臺(tái)的級(jí)別，所以我們有點(diǎn)擔(dān)心。講得不錯(cuò)?！贝藭r(shí)，我已從教二十年，擁有一級(jí)職稱(chēng)十年。

歸途中，飛行在八千米高空，我規(guī)劃目標(biāo)，一定要在孩子參加高考前取得高級(jí)職稱(chēng)。

2013年6月，《通用技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)（山西版）》一、二冊(cè)正式出版，書(shū)里采用了我校二十五個(gè)學(xué)生項(xiàng)目。12月，北京第十屆全國(guó)年會(huì)上，我校通用技術(shù)教學(xué)獲得教育部專(zhuān)家高度認(rèn)可。

2014年，學(xué)?；剡w原址，配置裝備，學(xué)生們首次去外地參賽，“過(guò)山車(chē)”項(xiàng)目勇奪二等獎(jiǎng)，“創(chuàng)客樂(lè)隊(duì)”更是獲得全國(guó)第二名。10月，我獲準(zhǔn)參加高級(jí)教師評(píng)審，開(kāi)始報(bào)送資料。當(dāng)年可用選修課、學(xué)生社團(tuán)、研究性學(xué)習(xí)、科技活動(dòng)等十年資料，等同五年班主任資料，我深感天道酬勤。同年12月應(yīng)福建省教科院邀請(qǐng)做專(zhuān)題講座時(shí)，被一位在四年前網(wǎng)上向我提問(wèn)的老師認(rèn)出來(lái)，他用手機(jī)向百余位同學(xué)展示了的當(dāng)年我的認(rèn)真解答郵件回復(fù)。

2015年正月初八清晨，我與崔濤老師一起乘出租車(chē)前往河西65中參加評(píng)職稱(chēng)講課考試，車(chē)行至迎澤西大街中段時(shí)被后車(chē)追尾。因司機(jī)堅(jiān)持要與對(duì)方理論，我便開(kāi)門(mén)下車(chē)，寒風(fēng)撲面而來(lái)，忽聞背后一聲：“你是不是鐵一中的老師？”我回頭看去，一輛汽車(chē)停在路邊，一位中年女性正站在車(chē)門(mén)邊看著我。我因不認(rèn)識(shí)對(duì)方，正在愣神時(shí)，崔老師也下車(chē)來(lái)，認(rèn)出原來(lái)是52中的一位英語(yǔ)教師，于是我們搭乘她的車(chē)提前到達(dá)了賽場(chǎng)……

2015年7月應(yīng)沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院邀請(qǐng)，第三次來(lái)到重慶，與蘇教版通用技術(shù)教材副主編同一天進(jìn)行專(zhuān)題講座。8月8日，我終于晉升為通用技術(shù)高級(jí)教師，此時(shí)離女兒參加高考還有十個(gè)月。

2017年11月22日，學(xué)校推選我參加太原市第二屆“升華杯”教學(xué)大賽。清晨六點(diǎn)半出發(fā)，比規(guī)定時(shí)間提前一分鐘到達(dá)賽場(chǎng)——19中1408班教室門(mén)口。與高、初中信息技術(shù)學(xué)科教師合組評(píng)審。按指定順序，我第一個(gè)參賽。最終，資料審核得12分，教學(xué)指導(dǎo)得70.21分，以總分82.21位列第二。按參賽人數(shù)30%的比例，獲一等獎(jiǎng)。

四十多年讀書(shū)無(wú)數(shù)，在讀《易經(jīng)》時(shí)發(fā)現(xiàn)：唯有謙卦，六爻皆吉。感悟人生就是一種修行，找準(zhǔn)自己的位置，做好分內(nèi)的事情，便是最佳歸宿。二十五年間，在以校門(mén)為圓心的五百米內(nèi)，讀書(shū)、教學(xué)、買(mǎi)菜、打水、做飯。有同學(xué)以為我調(diào)動(dòng)工作了，其實(shí)只是單位更名。三易學(xué)科，皆因?qū)W校的需要，堅(jiān)守教學(xué)一線，安享“得天下英才而教育”之樂(lè)。

回首二十五年瑣事，人本愚鈍，唯勤補(bǔ)拙，自我勉勵(lì)，是為升華記。

山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)孟志遠(yuǎn)老師