基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)新課程實施研討培訓會在京召開
2019年10月24-27日,“新課程·新教材·新教學——基于學科核心素養(yǎng)的信息技術(shù)新課程實施”研討培訓會在北京召開。本次會議由教育部高中信息技術(shù)課程標準修訂組(專家團隊)、北京教
2019年10月24-27日,“新課程·新教材·新教學——基于學科核心素養(yǎng)的信息技術(shù)新課程實施”研討培訓會在北京召開。本次會議由教育部高中信息技術(shù)課程標準修訂組(專家團隊)、北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心指導,中國信息技術(shù)教育雜志社、北京市教育學會計算機教育研究會主辦,北京市八一學校承辦。
教育部高中信息技術(shù)課程標準修訂組專家,新課程專家、學者,新教材編者,來自新課程實驗區(qū)及全國各地教育教研部門、中小學校近300位教研員、教師代表與會。通過研討課堂教學新策略、展示課標落地新課例、交流教材使用新經(jīng)驗,為廣大信息技術(shù)教育工作者搭建了觀摩學習、互動交流、展示成果的舞臺。
中國信息技術(shù)教育雜志社社長李維福、北京市八一學校黨委書記牛震云出席開幕式并講話,會議由北京教科院基教研中心信息技術(shù)教研室主任王振強主持。
主題報告
主題報告環(huán)節(jié),中國教育科學研究院課程教學研究所副所長王鑫以《大數(shù)據(jù)時代的高中課程教學改革》為題,對高中課程改革的整體趨勢做了報告,提出數(shù)據(jù)時代課改的根本任務(wù)是“深化以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的高中課改,落實立德樹人”。
教育部高中信息技術(shù)課標組專家、北京航空航天大學熊璋教授在以《重塑信息科技教育》為題的報告中提出,“要重塑信息科技教育,重塑信息科技課程,信息素養(yǎng)與人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)一樣都是核心素養(yǎng)”。
教育部高中信息技術(shù)課標組專家、首都師范大學樊磊教授以《人教社-中圖版教材中的創(chuàng)新設(shè)計》為題,介紹了新教材的創(chuàng)新設(shè)計理念及特色,列舉很多教學實施過程中的具體方法,對教師們的教學做出了引領(lǐng)。
北京市海淀區(qū)教師進修學校信息與技術(shù)中心主任鐘建業(yè)、北京市八一學校信息技術(shù)教研組長崔琳也分別介紹了海淀區(qū)及八一學校信息技術(shù)教研教學的經(jīng)驗做法。
教學展示
新課程是方向,新教學是根本。在教學展示環(huán)節(jié),北京、天津、山東、海南四個新課程實驗區(qū)推薦了8節(jié)精彩的現(xiàn)場課,課題涵蓋Python教學、基于智能云的教學、[**]I助力教學等熱點。
課后,各地教研員、高校學者共8位課程專家針對展示課做了提綱挈領(lǐng)的點評與剖析,為新課標理念如何更好地落實到課堂教學行為中起到了示范作用。
主題論壇
會議設(shè)置了“面向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)教學策略”“高中信息技術(shù)新教材課標對照解讀與教學建議”及“創(chuàng)客教育和STEM教育”三個專題論壇。江南大學副教授劉向永,山東省青州一中信息技術(shù)特級教師王愛勝,廣東省肇慶市教育局電教站站長黃國洪,創(chuàng)客教育普惠課程創(chuàng)始人、STEM教育研究者吳俊杰等專家學者做了主題分享。人教-地圖版、上海科教版、粵教版高中信息技術(shù)教材做了現(xiàn)場介紹。
本次研討會面向一線征集了大量信息技術(shù)教育教學成果,來自北京、上海、天津、廣東、江蘇、四川等地的優(yōu)秀成果代表在主題論壇進行了交流分享。
區(qū)域經(jīng)驗
自2017年版高中信息技術(shù)課標頒布,北京、天津、山東、海南、遼寧等地啟動試點,從“三新一舊”(新課程方案、新課程標準、新高考方案、舊教材)開始探索,到今年秋季新教材啟用。本次會議特別邀請了天津市濱海新區(qū)塘沽教育中心程建娜老師、山東省教育科學研究院孫波老師、海南省教研培訓院徐強老師,介紹了區(qū)域推進的現(xiàn)狀與發(fā)展,分享了務(wù)實的經(jīng)驗和做法。
會議最后,教育部高中信息技術(shù)課標組專家、四川省教科院教授李維明以“立足課堂重方法,循標重本提素養(yǎng)”為主題做總結(jié)報告。李教授指出:“這里所說的循標重本不是通常所說的標本兼治,而是指遵循課標,尊重課本,注重方法,提升素養(yǎng)。新教材在五個省區(qū)已經(jīng)使用,本次研討會就是要立足課堂,不討論虛的東西,而是要落實到每一節(jié)課,具體到如何開展教學活動并通過教學活動的開展、達成學業(yè)質(zhì)量目標,提升學生的素養(yǎng)。這個過程就是從課標到教材、從教材到課堂、又通過課堂教學的實施實現(xiàn)課標要求的期望的結(jié)果?!?/p>
本次會議為“新課程·新教材·新教學——基于學科核心素養(yǎng)的信息技術(shù)新課程實施”系列活動的第一站,未來,我們?nèi)詫⒁宦吠校瑢ふ倚抡n程下的教學新理念、新思路。