11月20號(hào)—11月30號(hào)，駐馬店市勤工儉學(xué)教學(xué)設(shè)備管理站根據(jù)市教育局的要求，組織專(zhuān)家評(píng)審組對(duì)全市九縣二區(qū)選送的2006年普通中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課分學(xué)科進(jìn)行了評(píng)審。

本次活動(dòng)主要對(duì)普通中學(xué)物理、化學(xué)、生物和小學(xué)自然〈科學(xué)〉等實(shí)驗(yàn)教學(xué)課進(jìn)行評(píng)選，全市共有68節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課參加了評(píng)審。從評(píng)審情況看，所有參評(píng)老師按照新課改的要求改變了以往教學(xué)中只做演示實(shí)驗(yàn)的方式，每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，增加了探究式教學(xué)的內(nèi)容，并為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了條件，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)操作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)，且能積極地改進(jìn)教學(xué)模式，把演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，在此過(guò)程中使學(xué)生暴露出操作中存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改正，使之自主學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，綜合分析能力大大提高，并增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程中師生交流的互動(dòng)性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔次和效果。

存在的問(wèn)題：多數(shù)教師普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，少數(shù)人仍用地方話(huà)教學(xué)，選材千篇一律，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)少等。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)審，推動(dòng)我市實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)驗(yàn)操作技能，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變教師教學(xué)方法上向新課程改革邁進(jìn)。今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)圍繞課程改革，開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用新的教育理念，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方式、方法，為推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮更大的作用。